Продолжение текстов для планируемой книги "Русские и немцы в драме истории". В предшествующей главе приведены неопровержимые факты того, какие силы подготовили Первую мiровую войну. Соответственно этому, вопреки устоявшейся историографии (скрывающей главную цель этой войны), я считаю правильным считать ее окончание не "перемирие" 11 ноября 1918 года в Европе, а (с точки зрения целей начавшей эту войну мiровой закулисы) ‒ окончательное сокрушение Третьего Рима на Дальнем востоке и создание на его месте антирусского СССР в конце 1922 года. То есть западные "союзники" России сознательно привели большевиков к власти и поддержали их в оккупационной войне против русского народа.
Военная ситуация характеризуется продолжающимся плавным ухудшением положения ВС РФ на украинском фронте. Несмотря на в целом успешное отражение наступления ВСУ в ходе летне-осенней кампании, ВС РФ продолжают демонстрировать растущую слабость (в сравнении с возможностями противника). ВС РФ не только не смогли перейти к широким наступательным действиям после того, как ВСУ “самоистребились” в ходе боёв июне-сентября сего года, но не смогли провести и успешно завершить даже ограниченные наступательные операции с оперативными целями.
О тикающей бомбе мигрантского нашествия и разгула преступности написано-переписано, сказано-пересказано, но ничего не меняется. Несомненно, это нужно самой власти Олигархата. Этот вывод мы обосновывали многократно на РИ не только экономическим эгоизмом олигархов, но и их идеологическим страхом перед русским народом. По этой причине не менее откровенный фронт СВО Олигархата против русского народа разворачивается в насаждении "многонационалии", суть которой состоит в нивелировании русского народа с его непризнанной государствообразующей ролью до уровня всех прочих "тожероссиян". Это подтверждается очередным празднованием "Дня народного единства".
В законе Российской Федерации «Об образовании» дано определение: образование – это воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства. Это означает: процесс образования включает важнейшую составляющую – воспитание. Хорошее образование может вырасти только на благодатной почве духовно-нравственного воспитания, которое начинается в семье и продолжается в школе, где оно сочетается с обучением. Совершенно очевидно, плохо воспитанного ребенка трудно научить даже простейшей грамоте, а иногда почти невозможно, если такая попытка преднамеренно предпринимается слишком рано.
К очередному празднованию "дня многонационального единства" позвольте напомнить данный Доклад на Покровских чтениях 29 октября 2002 г. в Москве в Отделе Московского Патриархата по взаимодействию с вооруженными силами и правоохранительными органами. К сожалению, за прошедшие два десятилетия положение только ухудшилось вследствие безконтрольной лавины чужекультурных мигрантов и ресоветизации в духе советского интернационализма с крестоповалом в общественной и государственной символике.
Текст для Бородинских чтений 2 ноября 2023 г., посвященых памяти двух подвижников Русского дела, которые занимают важное место в русской истории: Леониду Ивановичу Бородину (1938‒2011) и Игорю Ростиставовичу Шафаревичу (1923‒2017).
Митрополит Антоний (Храповицкий)
Память об отце Иоанне Кронштадтском дорога для каждого христианина. Чем был он велик перед Богом и людьми? Чем был так дорог о. Иоанн для русского сердца? Что особенно привлекательного было в его душе и благочестии? Эти вопросы естественно возникают при мысли о той исключительной знаменитости и славе отца Иоанна при жизни, какой не удостаивались другие праведные люди, подвизавшиеся в последние времена, пожалуй - и во времена древнейшие.
В связи с близящимся "Днем народного единства". О сущности нации и русского национализма. Неужели, мины, заложенные коммунистами под советскую государственность (о которых вскользь упомянул как-то и президент Путин), уже настроены на неизвлекаемость?
Покушение на Царева ‒ покушение на правду. ‒ Неизвестно ни одного случая ликвидации видной фигуры киевского режима... ‒ США признались: за терактами в России стоит ЦРУ. Будет ли ответ?
«Ни одна реформа в России за минувшие десятилетия успехом не увенчалась. Полный провал в пенсионных делах. Так называемая реформа здравоохранения привела к оптимизации и катастрофическим последствиям. Беспрецедентный кризис в отечественном образовании, из-за которого массово увольняются педагоги. Однако данный провал никак не влияет на авторов этих реформ – они как занимали, так и занимают свои уютные кабинеты». ‒ Но где же в этом сохранении "незаменимых кадров" – "подражание Западу"? Только ли оно виновато?
